書(shū)香四溢 “閱”見(jiàn)未來(lái)
——德州學(xué)院第二屆博學(xué)讀書(shū)節(jié)側(cè)記
四月的德州學(xué)院，春風(fēng)裹挾著槐花清甜，將書(shū)卷氣息浸潤(rùn)進(jìn)每一寸校園角落。今年是第30個(gè)“世界讀書(shū)日”，以“培育讀書(shū)風(fēng)尚共筑書(shū)香校園”為主題的第二屆博學(xué)讀書(shū)節(jié)盛大啟幕，在滿園春色中，一場(chǎng)知識(shí)與思想的盛宴悄然鋪展。
AI賦能，圖書(shū)館煥新“智慧大腦”
國(guó)潮元素、卡通元素，或優(yōu)雅，或新奇……一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的形象躍然紙上。原來(lái)這是本次讀書(shū)節(jié)征集的AI館員形象。截至目前，已收到了50余幅作品，后續(xù)還將持續(xù)吸引更多師生踴躍參與，為這座知識(shí)殿堂注入智能新活力。
據(jù)了解，AI館員功能強(qiáng)大，只要輕輕觸碰屏幕，或者開(kāi)口提問(wèn)，就能即刻開(kāi)啟智能服務(wù)之旅。無(wú)論是想要進(jìn)行業(yè)務(wù)辦理、文獻(xiàn)檢索，還是應(yīng)用調(diào)用、館藏查詢、座位預(yù)約，AI館員都能迅速響應(yīng)。它搭載的自然語(yǔ)言處理技術(shù)，如同擁有了“讀心術(shù)”，能精準(zhǔn)理解使用者的需求。學(xué)生們只需用日常對(duì)話的方式提出問(wèn)題，AI館員就能在海量的圖書(shū)館資源數(shù)據(jù)中快速檢索，以語(yǔ)音提示與電子地圖同步呈現(xiàn)的方式，給出精準(zhǔn)答案。
此外，借助大數(shù)據(jù)分析，AI館員還能化身“私人閱讀顧問(wèn)”。它會(huì)根據(jù)每個(gè)使用者的借閱歷史和搜索記錄，為師生定制個(gè)性化閱讀推薦，從浩如煙海的書(shū)籍中，精準(zhǔn)篩選出契合個(gè)人興趣與學(xué)習(xí)需求的讀物，為師生們打開(kāi)更廣闊的知識(shí)視野，進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字圖書(shū)館智能化建設(shè)，讓閱讀在科技的助力下，變得更加便捷、智能。圖書(shū)館副館長(zhǎng)段曉塵表示，作為學(xué)校的文獻(xiàn)中心、學(xué)習(xí)中心、研討交流中心、學(xué)科服務(wù)中心和校園文化高地，圖書(shū)館正在實(shí)現(xiàn)辦館模式智慧化、信息資源數(shù)字化、服務(wù)內(nèi)容科學(xué)化、空間布局科學(xué)化的四個(gè)蝶變，為全校師生營(yíng)造了溫馨舒適的讀書(shū)學(xué)習(xí)環(huán)境，為書(shū)香校園建設(shè)提供重要支撐。
書(shū)聲瑯瑯，崇仁讀書(shū)會(huì)碰撞思想火花
“沙沙”的翻書(shū)聲與窗外的鳥(niǎo)鳴交織，圖書(shū)館二樓“崇仁讀書(shū)會(huì)”現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席。20余名學(xué)子圍坐成圈，手中的書(shū)頁(yè)在春日暖陽(yáng)中輕輕翻動(dòng)，宛如一片躍動(dòng)的知識(shí)海洋。
“《家庭教育》里‘活教育’理念，讓我重新思考教育的本質(zhì)?！鄙虒W(xué)院的廉秋碩同學(xué)捧著泛黃的書(shū)頁(yè)分享道，“就像我小時(shí)候跟著爺爺辨認(rèn)莊稼，那些泥土里的知識(shí)遠(yuǎn)比課本鮮活?！彼脑捯魟偮洌镏扑帉I(yè)的杜嘉雨同學(xué)舉起《最后的大師——葉企孫他的時(shí)代》接過(guò)話茬：“葉先生在戰(zhàn)亂年代堅(jiān)持辦學(xué)的故事，讓我讀懂了知識(shí)分子的脊梁。如果沒(méi)有他們，我們今天的科研之路會(huì)艱難百倍?！睌?shù)學(xué)與大數(shù)據(jù)學(xué)院的楊超同學(xué)表示：“要將讀書(shū)作為生活習(xí)慣，從教育家們的高尚情操中汲取精神力量?！?/p>
激烈的討論中，圖書(shū)館的喬振杰老師也加入進(jìn)來(lái)?！巴瑢W(xué)們對(duì)文本的解讀讓我驚喜”，她推了推眼鏡笑道，“這種打破學(xué)科壁壘的交流，正是讀書(shū)會(huì)的價(jià)值所在。”窗外的陽(yáng)光斜灑在討論者的臉上，思想的光芒與春日的陽(yáng)光交相輝映。
薪火相傳，教育家精神照亮閱讀之路
在“我心中的教育家”主題分享環(huán)節(jié)，文學(xué)與歷史文化學(xué)院的學(xué)生吳昊凝眼含敬意：“于漪先生‘教文育人’的理念，讓我明白文字不僅是符號(hào)，更是靈魂的滋養(yǎng)?！彼_(kāi)筆記，泛黃的紙頁(yè)上密密麻麻記錄著閱讀感悟。
“閱讀之星”靳薈妍138本的借閱量成為全場(chǎng)焦點(diǎn)?！疤招兄壬摹罴唇逃?，讓我把實(shí)習(xí)中的困惑變成了研究課題?！彼故局鐓^(qū)童書(shū)講讀活動(dòng)的策劃案，“當(dāng)孩子們瞪大眼睛聽(tīng)我講故事時(shí)，我真正理解了陶行知先生‘小先生制’的力量?！?/p>
這場(chǎng)以書(shū)為媒的春日之約，將在全年持續(xù)開(kāi)展，陸續(xù)推出閱讀推薦、閱讀分享、閱讀體驗(yàn)、閱讀智趣等4個(gè)系列15項(xiàng)活動(dòng)。它不僅在學(xué)子心中播下閱讀的種子，更讓他們?cè)谥R(shí)的浸潤(rùn)中，向著更遼闊的未來(lái)?yè)P(yáng)帆啟航。正如學(xué)校黨委委員、副校長(zhǎng)蔣濤濤所說(shuō)：“推廣閱讀、引領(lǐng)閱讀、建設(shè)書(shū)香校園是高校永恒的使命，通過(guò)博文讀書(shū)節(jié)，讓學(xué)生享受大學(xué)里專心閱讀的時(shí)光。學(xué)校將全力推動(dòng)把讀書(shū)行動(dòng)納入人才培養(yǎng)方案，在通識(shí)教育和第二課堂課程體系中設(shè)置閱讀學(xué)分，完善讀書(shū)指導(dǎo)體系，培育建設(shè)一大批優(yōu)質(zhì)閱讀類課程?！?/p>
（德州學(xué)院 馬曉敏 徐兆棟）